有精力读书，比如网络游戏、吃喝玩乐等。随着市场经济的深入推进，社会上又出现了“读书无用论”。而学校、班级、寝室的学风，大学生个人朋友小圈子的风气，直接影响学生的学习动机。51.72%的学生认为学校其他活动影响了学习时间和精力。现在大学中除了正常的专业知识技能学习之外，还有不少课外活动。活动当然是知识技能学习的补充，是必要的，但是当这么大比例的学生认为活动影响正常学习时，校方也要认真思考一下怎么合理安排这些活动，以免影响到学生的主要学习目标。29.92%的学生认为就业压力大，对毕业之后找工作缺乏信心，觉得学好与没学好都是一个样，学得好不一定能找到一份好工作，所以他们学习动力受到影响。有10.24%的学生正好与之相反，他们学习动力不足是因为父母已经帮他们找好工作，只要能够毕业，不论成绩好坏日后都有一份较好的工作。当今社会的确存在一些人所说的“拼爹”现象，个别大学生靠着父母亲戚的关系，毕业就能找到一份满意的工作，而部分没有关系的学生可能努力读书也找不到一份好工作，这种社会不公正的现象也严重挫伤了部分学生的学习积极性。38.85%的学生认为学习动力不足是受到家庭经济条件及家庭其他因素如父母之间感情、父母对待孩子情感态度、家庭学习氛围等的影响。比如，家庭学习氛围浓厚则学生的学习动力多半也是良好的，若父母有经常打麻将等低俗行为，子女也会受到很大的负面影响。作为高校教师，在处理学生各种问题时也应该把家庭因素考虑进去。19.16%的学生认为学习动力不足是因为不喜欢自己所学的专业。学生若对自己所学的专业不认可会直接降低学习内部动力，这种情况下如何提高学生的学习动机对于教师来说是很大的挑战。还有12.86%的学生认为学习动力不足是因为不喜欢任课教师。教师的责任心不强、缺乏合理的教学方法和高超的教学艺术、不善于调动学生的学习积极性和主动性，很大程度上会影响学生的学习动力。另外，大学期间谈恋爱是一个很常见的现象。恋爱会不会对学习有影响呢？调查显示，认为“恋爱会严重影响学习的”占4.46%、“有一定影响的”占53.81%、“基本无影响的”占31.23%、“对学习有促进作用的”占10.5%。可见，多数大学生认为恋爱会影响学习，只有少数学生认为恋爱对学习有促进作用。这表明当前大学生恋爱观还是成熟理智的，明白学业重于爱情，不希望恋爱拖学习的后腿。三、大学生学习动机不足的应对策略1.帮助大学生树立科学的“三观”，引导大学生确立远大理想，坚定人生方向大学阶段是学生正确的世界观、人生观、价值观成熟的关键时期，高校教师要帮助学生树立辩证唯物主义的世界观、科学的人生观及正确的价值观。要坚持以社会主义核心价值观为指导，引导大学生把握时代的脉搏，跟上时代发展的潮流，树立实现“中国梦”的伟大理想，让他们明白为社会做贡献更能体现人生价值。要让学生懂得学习是实现人生目标的最好方式，要把个人的成功融入到国家和社会的发展中去，个人的成功更是社会的成功。2.注重优化专业设置和课程设置学校在专业设置、课程设置上应进行优化，尽量满足大学生对专业的选择，课程设置应加大与就业需求的结合，增加实践、实际应用性内容，以适应毕业就业的需要。教师应加强教学方式的研究，提高教学艺术性，采用形式多样的授课形式激发学生的学习兴趣。同时，任课教师应加强与学生的联系，避免上课即来、下课即走，课后要多与学生交流，在传播知识的同时充分发挥育人功能。3.精心开设职业生涯规划课程学校要精心开设职业生涯规划课程，及时让每一位学生确立自己的学习目标，对学习与成长做出一个合理的规划。要创造条件为每一位学生配选一位职业规划导师，及时引导学生进入良好的学习状态，端正职业方向，鼓足对未来的信心，从而激发学习动机。这其中又可充分发挥教师党员的作用，让高校党建与教育教学相联系，将高校思想政治工作落到实处。4.引导学生建立良好的人际关系，树立正确的恋爱观大学期间除了学习之外，学生也要学会处理人与人之间的关系。与同学、教师、亲人、恋人或与社会人员的交往，都是大学生要正确面对的。如果人际关系处理得当，学生就易感受到人与人之间的温暖与友情，心理上获得成就感，对自己走向社会充满信心，从而激发强大的学习动机。恋爱也是大学期间一个很常见的现象，教师应引导大学生树立正确的恋爱观，不能因恋爱而荒废学业，而要让恋爱成为激发学习热情的强大动力。5.多方面给予大学生关心和督导学习动机不足的原因有很多，反映在每个学生身上的表现形式也是多种多样的。虽说大学生都是成年人，生理上已经发育成熟，但心理上还处在成熟完善之中。因此，学校在日常事务工作中也应给予学生相应的帮助和关心，在课堂考勤、课余生活等方面加大对学生的引导与督促。总之，大学生学习动机有着多元性、综合性和不稳定性，同时也是一个动态的过程，学习动机也会随时间及学习情境的变化而改变。可以说，大学生学习动机的激